我看見了一個茫茫的「視」界

～ 失明者的世界是如此不便

在瞭解的背後不應該是冷漠

相信我們曾給予身心障礙者的友善和機會

仍然造就了這個世界僅存的高貴 ～

蔡佩容

一、關於我協助的視障研究生

大三、大四時，我協助一位女性視障研究生，我都稱她為劉姐（匿名）。她，從小求學之路可說暢通無阻，畢業於台大的她，曾於多家中大型企業工作，也曾在大學校長室擔職英文秘書，能力、經驗非常豐富，人生際遇非常優異順遂。然而大學畢業前，突然被醫生診斷出網膜膜色素變性疾病，這是一種無法醫治的遺傳性眼疾。視力逐漸惡化，直到完全看不見。

但身為基督徒的她，常說從這病痛中間學到更多事，逐漸體會到失去視力其實正是上帝給的功課。別人問及她年齡時，樂觀的她總是調侃自己才三歲（因為失明了三年）。於是更積極學習應具備的技能、參與視障者的活動、定期坐車到台北師大學習定向行動訓練師的課程。 91 年更考上高雄師大特教系研究所，在這其間並學會用盲用電腦且努力研讀文獻、蒐集視障特教資料，發表論文。為的是，能更進一步去幫助身陷黑暗中的中途失明朋友，為他們尋求更恰當的資源與妥善的協助。

二、協助經驗與心得

（一）讀書給盲生聽

因為劉姐是全盲生，研究所課業壓力又大，雖富有求知精神但因看不到、無法閱讀，所以直接讀給她聽是幫助她最簡便、最實在的方法了，我想這也是盲生增進知識學識的重要途徑之一。

我發現讀給視障者聽時有一些技巧，以下是我的一些經驗和心得。念文章時要口齒清晰、發音要標準、速度不能太快；尤其遇到「同音異義」的字時，要特別提出並作適當解釋，否則容易混淆。還有一點很重要的是，唸的同時需註明現在念的「第幾章」、「第幾節」、「標題」、「換行」、「換段」 … 等提示，才能使聽者猶如「親眼目睹」文章一般清楚瞭解。由於常常要念論文、期刊或信件，所以有時連標點符號也得一同唸出，語調的抑揚頓挫也要注意，這樣才能讓視障者掌握文章寫了些什麼。

讀給盲生聽，真的需要有耐心而且專注，不能無端停頓，以免減低了聽者的理解效益。常常啊！我們明眼人只要瞄一眼就明瞭的文章；讀給盲生聽時卻要注意到很多細節，從中讓我真是能夠更同理、尊重那些看不見的朋友。

（二）視障者之輔助科技

劉姐的論文題目是有關輔助性科技方面研究，協助他找資料寫論文這段期間，也使對視障者的輔助科技領域有更多認識，更引發我想投身於特殊教育界，為需要幫助的朋友服務。

1 、盲用電腦

盲用電腦是劉姐用來學習功課和撰寫論文的重要輔助工具，當然也用來記憶一些瑣事（如：電話號碼、學校行事曆、一些帳號和密碼等），常常也會跟我自己腦袋裝不了那麼多東西，不過幸虧有盲用電腦！

盲用電腦旁邊通常裝有一個會發聲的黑色小盒子，那是語音輸出器系統 - 語音箱，它，很厲害喔！會唸出螢幕上出現的每一個字。因為視障者看不見，只能靠聽覺，所以它是視障者很重要的輔具之一。平常明眼人用的電腦是 Windows 平台，很方便，只需用小老鼠操控就好；但盲用電腦必須在傳統 DOS 系統下運作才可，而且必須記住很多麻煩的指令（如：文字插入、複製、搜尋 … 等）。尤其它不能讀出 WORD 的文件，所以將 Doc. 檔轉成 Txt. 檔（盲用電腦才可讀出）就得靠是我用另一部普通的電腦來轉檔囉！許多操作明眼人看來真是頗為麻煩；但是盲用電腦的發明對視障者來說卻是一大利益呢！許多失明者也因為這項發明而可以從事文書處理方面的工作，不再只是局限於按摩業！

2 、定向行動

簡單地說，「定向」就是知道自己的位置；「行動」就是擬定到特定目標的計畫，然後執行。目的是使視障者利用視覺以外的器官，藉助輔走工具，在各總環境中與明眼人一樣能自在行走。她常說自己就像一隻寵物狗，忽然被放逐到原始森林，現在她必須利用早已忽略多年的本能（如：聽覺、嗅覺、觸覺 … 等等）來討生活。

劉姐外出時都拿著一隻白色、可折疊的手杖，他常告訴周遭的朋友， 手杖像是視障者手部的延伸，由手杖傳來的訊息，可使她感知環境的狀況。如何避開障礙物、何時越過街道、何時上車等 。由於她外觀和一般明眼人沒不同，若是沒戴上墨鏡，大家都以為他是正常人；其實，她是很需要幫助的，因此以後若是看到拿著手杖的朋友（常有人務認為是柺杖、登山杖），主動去協助他們就對了。

我有時必須陪她到榮總醫院去作復健，這一路從搭車到走進醫院，她會不斷問我們現在的位置，行走時也一直找目標定點（如柱子、櫃臺 … 等），作為方向定位的依據，加上數步伐、衡量距離，心中有個地圖後，多走幾回，她下次就可自行來回醫院了。

我發覺定向行動不只可以擴大他們的生活範圍、增進人際關係，視障學生若想獨立生活，是非學定向行動不可呢！例如：她從台中到高雄師大上課時，就用所學的「定向行動」加上手杖的輔助，隻身一個人到高雄去上課喔！真是令人驚嘆！定向行動的幫助對視障者是多麼大呀！

（三）運動方面

我曾參加東海游泳隊，還有救生員執照，非常熱愛游泳；恰巧，劉姐最愛的運動也是游泳，於是我們常相約到泳池去放鬆一下。通常他會很主動的跟救生員或泳客告知，她是一位視障者請看到她時自動迴避。因此我認為，視障者主動開口向人尋求幫助是非常重要的；聽她說有的視障者害羞、不敢開口向人求助，因而耽誤了許多事情呢！

她通常自在的跳進泳池裡，「摸著水道線」就向前游去。為什麼要摸著水道線呢？因為它可做為觸覺線索，使視障者可以順利游到對岸，不致偏斜。但記得有一次，我們到一個從未去過的游泳池，這個泳池未設有水道線，當她從泳池的「右下角」前游，可是由游完起來時卻在泳池的「左上角」。常常我們都會提這趣事開玩笑，但從此以後，我也不敢嘗試帶她到沒有分水道的泳池了。

一位視障者，確實必須放棄一些仰賴視覺的運動，諸如打羽毛球、籃球、桌球等球類運動。但是我想如果在這些球類中放入聲響並且改變規則，視障者也可以很享受其中的樂趣吧！

三、結語

協助劉姐同時我學習到，在食衣住行或追求知識方面，該如何去幫助一位視障者、體會他的需要，也讓我能深刻體會一位身心障礙者的與心理歷程，更懂得珍惜現在的自己。

在黑暗中摸索的她，將生命完全交托給我們的主，完全依靠著祂，努力想衝破這層不便的隔閡，期待一個自由遨翔的世界！感謝主！如此愛我們～

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